Proyecto de evaluación
Introducción
El Bosque de Aragón fue inaugurado el 20 de
noviembre de 1964, por el
presidente Adolfo López Mateos, que a pesar de tener 162 hectáreas solo 114
forman áreas verdes. Aun así, este bosque es el segundo pulmón verde de
la Ciudad de México, que a lo largo de sus 58 años de creación ha sufrido
deterioros y abandonos en muchas de sus instalaciones.
El
proyecto de evaluación que se presenta será sobre la reciente rehabilitación
del Bosque de San Juan de Aragón que constó de dos etapas abarcando diferentes
áreas. La elección de ese proyecto de rehabilitación la hice porque es el 2do
bosque más importante de la Ciudad de México, su impacto ambiental es muy
grande con esta rehabilitación 500 mil personas serán beneficiadas y 160 hectáreas.
Objetivo
Verificar
que el proyecto de rehabilitación no solo haya sido entregado por el gobierno
de la CDMX, sino que le den mantenimiento constante a las áreas que fueron
restauradas para tener un adecuado funcionamiento.
Además
de eso evaluar los resultados que se han obtenido en estos meses y si los
mismos cumplen con los objetivos que se plantearon al hacer el proyecto de
rehabilitación.
Paradigma
Cualitativo
Se
exterioriza la experiencia, cada observador puede tener percepciones
diferentes, trabaja sobre hechos que ocurren en el ambiente de un contexto
real.
El
mundo social no está dado, sino que es creado por los individuos, acepta
múltiples realidades y pretende comprender realidades desde la perspectiva de
los participantes
El
proceso de investigación es flexible, se mueve entre los eventos y su
interpretación, entre las respuestas y el desarrollo de la teoría. Con
frecuencia se basa en métodos de recolección de datos sin medición numérica,
como las descriptivas y las observaciones.
(Hernández,
Fernández y Baptista; 2003)
El modelo de la discrepancia
Este modelo fue propuesto por Malcom Provus, quien
definió la evaluación como el arte de describir una discrepancia entre lo
esperado y lo ejecutado en un programa. Los principios básicos del modelo son:
los estándares, la ejecución y la discrepancia. La tarea es comparar la
ejecución con los estándares para determinar la discrepancia y así poder juzgar
el valor o la adecuación de un objeto. El modelo sugiere también que busquemos
las discrepancias en términos de cinco aspectos diferentes de un programa:
1. El diseño del programa
2. Su instalación
3. El proceso de ejecución
4. El producto, y
5. El costo
Superficialmente el modelo parece algo racionalista, pero
no lo es. En realidad, humaniza la evaluación y la hace responsiva por la
manera como aplica los conceptos de estándares, ejecución y discrepancia.
Mientras que reconoce la utilidad del método experimental en algunos casos, el modelo muestra preferencias por los métodos descriptivos de la historia y la antropología y el método de estudio de casos de la sociología y la psiquiatría. Por su énfasis relativo en métodos naturalistas, sugiere que los evaluadores trabajen en equipos de modo que puedan confrontar las percepciones individuales y cuestionar los estándares que se aplican para describir las discrepancias. El modelo pretende suministrar permanente información a los que toman las decisiones sobre la ejecución de un programa en marcha. También pretende proporcionar información que tiene una relación directa de uno a uno con las decisiones que realmente se toman.
Actividades y tareas
La primera actividad que se va a realizar es una visita
al área rehabilitada del bosque para ver en qué condiciones está, si podemos
ubicar las partes importantes de la renovación.
Posterior a esa visita se buscaría poder platicar con
algún encargado del bosque, tener una visita guiada para poder realizar una entrevista.
En ese mismo recorrido se visitarían zonas clave como el
humedal, la playa de aves, el módulo productivo, las áreas reforestadas y el
parque inclusivo ya que en cada lugar hay varios indicadores importantes para la evaluación.
Aspectos sociales
El bosque de Aragón es un lugar muy concurrido y un punto
de recreación muy importante para varias familias desde hace muchos años, el
hecho de la rehabilitación fue algo significativo para la comunidad. Es por eso
que en el proyecto de evaluación la comunidad debe ser tomada en cuenta, es
importante saber que impacto tiene en ellos, si les ha gustado o no, si les
gustaría que más partes del bosque fueran rehabilitadas. Se espera que las
personas quieran participar para enriquecer la evaluación de igual manera es
importante el poder contar con una persona encargada del bosque para que nos
pueda dar la información exacta.
Aspectos sociales
El bosque de Aragón es un lugar muy concurrido y un punto
de recreación muy importante para varias familias desde hace muchos años, el
hecho de la rehabilitación fue algo significativo para la comunidad. Es por eso
que en el proyecto de evaluación la comunidad debe ser tomada en cuenta, es
importante saber que impacto tiene en ellos, si les ha gustado o no, si les
gustaría que más partes del bosque fueran rehabilitadas. Se espera que las
personas quieran participar para enriquecer la evaluación de igual manera es
importante el poder contar con una persona encargada del bosque para que nos
pueda dar la información exacta.
Aspectos sociales
El bosque de Aragón es un lugar muy concurrido y un punto
de recreación muy importante para varias familias desde hace muchos años, el
hecho de la rehabilitación fue algo significativo para la comunidad. Es por eso
que en el proyecto de evaluación la comunidad debe ser tomada en cuenta, es
importante saber que impacto tiene en ellos, si les ha gustado o no, si les
gustaría que más partes del bosque fueran rehabilitadas. Se espera que las
personas quieran participar para enriquecer la evaluación de igual manera es
importante el poder contar con una persona encargada del bosque para que nos
pueda dar la información exacta.
Referencias
*https://sembrandoparques.cdmx.gob.mx/storage/app/media/BOSQUE%20DE%20ARAGON_compressed.pdf
*https://www.gaceta.unam.mx/humedal-artificial-en-san-juan-de-aragon/
*https://www.eluniversal.com.mx/metropoli/crean-playa-de-aves-en-bosque-de-san-juan-de-aragon
*Lorez Restrepo, D.
(2012). Paradigmas de la evaluación educativa: Cuantitativo,
cualitativo y crítico, disponible
en: https://prezi.com/kursqalahgxi/paradigmas-de-la-evaluacion-educativa/
*Guzmán, W.
(2014). Paradigma metodológicos de la evaluación, disponible
en: https://prezi.com/mi7uxqsx7b6t/paradigma-metodologicos-de-la-evaluacion/
*Paradigma
de investigación cualitativo. Instituto tecnológico de Sonora
http://biblioteca.itson.mx/oa/educacion/oa2/paradigmasinvestigacioncualitativa/i2.htm
*https://www.milenio.com/politica/sheinbaum-entrega-rehabilitacion-bosque-san-juan-aragon
*Entrega Gobierno de la Ciudad de México Rehabilitación del Bosque de
San Juan de Aragón, en Gustavo A. Madero (2021) https://www.obras.cdmx.gob.mx/comunicacion/nota/entrega-gobierno-de-la-ciudad-de-mexico-rehabilitacion-del-bosque-de-san-juan-de-aragon-en-gustavo-madero
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